ACONA BICONBI



2018-ko azken tailerrean Bruno Munarik diseinatutako Acona Biconbi sistemarekin aritu ginen lanpara ezberdinak eraikiz. Milaesker Coaatg eta etorri zineten guztiei.

En el último taller del 2018 conocimos el sistema modular que ideó Bruno Munari y construímos diferentes lámparas, tanto individualmente como en grupo.








ametsetako gelak

 

Oso gustora ibili ginen Aginagako eskola txikiko haurrekin "ametsetako gelak" eraikitzen.
Hormak, eskala, argia, diseinua, dekorazioa, elkarlana, irudimena, esperimentazioa...
kontzeptu guzti hauek landu genituen materiale eta teknika ezberdinekin jolasten genuen bitartean.
Haurren jarrera ezinhobea. Eskerrikasko denei!!!!



Geometrías

La geometría forma parte del mundo que nos rodea. ¿Qué formas geométricas básicas podemos encontrar en nuestro entorno? ¿En la arquitectura de nuestra ciudad? ¿En algunas de sus esculturas?


En este primer taller del 2018 impartido en el Coaatg, estampamos y construimos con formas geométricas básicas y jugamos con el color, la composición, el equilibrio, las luces y las sombras.









La torre más alta



¿Cuándo empezaron a crecer las ciudades hacia arriba?
¿Por qué se empezaron a poner las casas unas sobre otras hasta construir las torres más altas?
¿Cuál es la torre más alta que conoces?



A partir de estas preguntas, introducimos temas relacionados con la unidad habitacional individual y la forma de ponerla en relación con lo colectivo, de manera vertical. Empezamos por analizar y representar las cosas que para cada uno son importantes en el hogar, como lugar de refugio respecto al espacio exterior, para después, trabajar la manera de crear conjuntos de unidades mediante el apilamiento vertical. Y finalmente intentamos construir... LA TORRE MÁS ALTA!!!




Conexiones improbables-Hibrilaldiak 2016

Proyecto UMEniza. Colaboración con OSI ARABA.

Partiendo de un caso específico co-diseñamos un proceso aplicable en distintos centros del OSI Araba.


Tras definir UMEnizar con el grupo de trabajo (procurar que la experiencia del niño/a en el Centro de salud sea más amable/ y tratar de que el niño/a adquiera un papel más activo en su proceso de salud) consultamos a los usuarios mediante una encuesta que reparten l@s propi@s pediatras. 
En varias jornadas trabajamos con todo el material recopilado (analizamos, debatimos, consensuamos, proponemos, descartamos...) mediante dinámicas y juegos.



Tras estas jornadas hacemos una propuesta de intervención que creemos que da respuesta a varias de las carencias detectadas por profesionales y usuarios. Empezamos a trabajar sobre esta propuesta, basada en el JUEGO (entendido como vehículo que emplean l@s niñ@s para apropiarse, vivir y experimentar el espacio). Diseñamos un piloto que reflejamos en planos y maquetas.


Líneas de colores que de alguna manera dirigen, pero que también se pierden, serpentean, se cruzan, exploran... y que finalizan en una pared blanca de la sala de espera. Una pared transformable, viva, que cada día adquiriría un aspecto diferente.

Y como somos de probar, construimos entre todos el prototipo (a esta acción se suma el personal de mantenimiento y alguna enfermera) que testeamos durante...unas horas. Por diversas razones el prototipo no dura más, pero del "desastre" sacamos muchas conclusiones.